Publikationen

• Publikationen

  Praxisbuch zur Arbeit mit DDR-Zeitzeugen

  

  Christian Ernst (Hrsg.): „Geschichte im Dialog? ‚DDR-Zeitzeugen‘ in Geschichtskultur und Bildungspraxis“ erscheint Februar 2014 im Wochenschau-Verlag > weiterlesen

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  Die Auseinandersetzung mit der DDR-Geschichte in der politischen Erwachsenenbildung

  

  Diese vom HU Bildungswerk 2006 veröffentlichte Expertise hat mittels qualitativer Analyse von Seminarankündigungen und quantitativer Stichproben analysiert, welchen Raum Angebote zur DDR-Geschichte in der politischen Erwachsenbildung einnehmen und welche Themenaspekte dabei betont und vernachlässigt werden. > weiterlesen

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  Werkheft Perspektivisches Schreiben

  

  Das Heft Nr. 9 der Reihe „Werkhefte für politische Bildung“ stellt die Methode des perspektivischen Schreibens und Möglichkeiten ihrer Anwendung im Lernfeld DDR-Geschichte vor. Heidi Behrens und Norbert Reichling vom HU-Bildungswerk NRW haben dazu verschiedene in unterschiedlichen Bildungszusammenhängen nutzbare Bausteine zusammengestellt. > weiterlesen

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  Werkheft Zeitzeugenarbeit

  

  Das Heft Nr. 10 „Zeitzeugenarbeit zur DDR-Geschichte“ der Reihe „Werkhefte Politische Bildung“ wurde von den Projektpartnern erarbeitet und enthält Studien zur historischen Entwicklungslinien von Zeitzeugenschaft und eine Expertise zur Zeitzeugenarbeit in der außerschulischen Bildung. > weiterlesen

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  Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945

  

  Der von Martin Sabrow und Norbert Frei herausgegebene Band, der auf die gleichnamige, vom ZZF Potsdam mitveranstaltete Tagung in Jena 2008 zurückgeht, leistet eine kritische Reflexion über den Zeitzeugen als Phänomen der öffentlichen Geschichtskultur. > weiterlesen

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  Lernfeld DDR-Geschichte: Ein Handbuch für die politische Jugend- und Erwachsenenbildung

  

  Mit Blick auf den 20. Jahrestag der friedlichen Revolution und auf 60 Jahre Bundesrepublik bietet der Sammelband Zugänge zu Forschungsfeldern, didaktischen Arrangements und Erinnerungsorten der DDR- und der deutsch-deutschen Geschichte. Er eröffnet Chancen für eine intensivierte pädagogische Auseinandersetzung mit einem weiterhin kontroversen Thema. > weiterlesen